Resumo: "Esta investigação versa sobre a
análise das interações discursivas produzidas dentro de uma rede social, a Rede
Goiana Interdisciplinar de Pesquisa em Educação Especial/Inclusiva (RPEI).
Defendemos que quando o professor reflete no espaço de suas concepções e de
suas práticas, tomando consciência delas e tendo um a porte teórico, pode haver
mudanças na prática docente de cunho crítico-reflexiva. Desta forma, adotamos
uma rede social como espaço de formação de professores de ciências para a educação
inclusiva. Sob o pressuposto do materialismo histórico dialético, esta
investigação tem elementos de uma pesquisa participante e foi desenvolvida durante
os encontros da RPEI ocorridos num período de oito meses durante os anos de
2007 e 2008. Nossos resultados discorrem sobre categorias a posteriori que emergiram
das vozes dos sujeitos e nos permitem concluir que a RPEI se apresenta como
estratégia possível para a formação inicial e continuada de professores com vistas
à educação inclusiva."
Por: Lidiane de
Lemos Soares Pereira e Anna Maria Canavarro Benit/ Revista Investigações
em Ensino de Ciências – V17(3), pp. 615-639, 2012.
Leia o artigo completo no link a seguir: http://www.if.ufrgs.br/ienci/artigos/Artigo_ID308/v17_n3_a2012.pdf
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